Von Lena Spak und Annie Doerfle aus dem Buch Hybridunterricht 101 (CC BY-SA 4.0) Mit den neuen Herausforderungen durch Hybrid-Unterricht stellen sich Fragen wie: was macht eine vertrauensvolle Beziehung zu meinen Schülerinnen und Schülern aus und wie erhalte ich sie, wenn diese Zuhause sind? Oder: … Continue readingVon offenen Lernformaten und Lerntagebüchern…
Von Dr. Michael Drabe aus dem Buch Hybridunterricht 101 (CC BY-SA 4.0) Blended Learning: Definition “Blended Learning ist ein integriertes Lernkonzept, das die heute verfügbaren Möglichkeiten der Vernetzung über Internet oder Intranet in Verbindung mit “klassischen” Lernmethoden und -medien in einem sinnvollen Lernarrangement optimal nutzt. Es … Continue readingBlended Learning: Wie strukturierter Hybridunterricht gelingt
Von Tom Mittelbach (@MittelbachTom) aus dem Buch Hybrid-Unterricht 101 (CC BY-SA 4.0) Vorweg, ein Ratgeber, wie man am besten eine professionelle pädagogische Beziehung zu Schüler*innen aufbaut, ist Augenwischerei. Er wäre ebenso Augenwischerei wie die psychologischen Beziehungstipps aus der Dr. Sommer-Ecke. Man darf und muss unterstellen, … Continue readingEine starke Beziehung zwischen Lehrkraft und Schüler:innen aufbauen
Von Tim Kantereit (@Herr_Ka_Punkt) aus dem Buch Hybrid-Unterricht 101 (CC BY-SA 4.0) Was zeichnet eigentlich guten, zeitgemäßen und digitalen Unterricht (auf Distanz) aus? Tim Kantereit hat dafür die “Neun Anzeichen für zeitgemäßen Unterricht” entwickelt und diese während der coronabedingten Schulschließung weiterentwickelt und kondensiert. Herausgekommen sind … Continue readingSechs Leitwerte für digitalen Fern- und Hybrid-Unterricht
Von Tanja Kräwinkel (@TKrwinkel) aus dem Buch Hybrides Lernen mit Moodle (CC BY-SA 4.0) Nach dem ersten Lockdown der Schulen im März 2020 entstanden ab Mai 2020 die unterschiedlichsten Varianten, wie Schülerinnen und Schüler (SuS) – aufgeteilt in Kleingruppen – wieder in Präsenz am Unterricht … Continue readingSelbstgesteuertes Lernen auf Distanz – am Beispiel Moodle
Von Kathrin Stoffregen (@MrsStoffregen) aus dem Buch Hybrid-Unterricht 101 (CC BY-SA 4.0) In der Schule werden immer wieder „Klassenarbeiten“ geschrieben – schriftliche Leistungsnachweise, die unter Aufsicht mit Zeitvorgabe erbracht werden, auch z.B. Schulaufgabe oder Schularbeit genannt. In Wikipedia findet sich folgender Anspruch: „Klassenarbeiten sind Leistungskontrollen … Continue readingMuss es immer eine Klassenarbeit sein?!
Von Holger Müller-Hillebrand (@hi_mue) aus dem Buch Hybridunterricht 101 (CC BY-SA 4.0) Bin ich einmal da, treibe ich dich an. Doch wenn du mich verlierst, kannst nur du selbst mich wiederfinden. Ich bin die Motivation. Das (Kinder-)Rätsel beschreibt schon ganz gut, worin die Crux mit … Continue readingVon„Command and Control“ zu „Trust and Believe”
Von Christian Feierabend (@ChFeierabend) aus dem Buch Hybridunterricht 101 (CC BY-SA 4.0) Die Genius Hour ist eine Erfindung innovativer IT-Unternehmen aus dem letzten Jahrzehnt. Ingenieuren der Firmen wird erlaubt, 20% ihrer regulären Arbeitszeit für ein beliebiges selbst gewähltes „Passion Projekt“ in der „Genius Hour“ zu … Continue readingZeit für die Genius Hour …wenn nicht jetzt, wann dann?
Von Björn Nölte aus dem Buch Hybridunterrricht 101 (CC BY-SA 4.0) Ich war unsicher. Aber ein Gespräch mit meinen Schülern hat mir Sicherheit gegeben. Ich war unsicher, ob ich meinem Kurs zu viel Freiheit und Eigenverantwortung gebe. In einem Oberstufenkurs stand ich vor der Frage, … Continue readingGebt den Schüler/innen (mehr) Eigenverantwortung!
Bildungsziele im 21. Jahrhundert WIR BILDEN DERZEIT LERNENDE FÜR ARBEITSPLÄTZE AUS, DIE NOCH NICHT EXISTIEREN, UM TECHNOLOGIEN EINZUSETZEN, DIE NOCH NICHT ERFUNDEN WURDEN, DAMIT SIE PROBLEME LÖSEN, VON DENEN WIR NOCH NICHT EINMAL WISSEN, DASS SIE PROBLEME SEIN WERDEN. Richard Riley, US-Bildungsminister unter Präsident Bill … Continue reading9 Anzeichen eines zeitgemäßen Unterrichts